Наши психологи и методисты разработали особую программу занятия для каждого возраста детей в соответствии с главными возрастными задачами и трудностями.
На занятии педагог отслеживает динамику по каждому ребенку, особенности его поведения и реакций. То есть наблюдает и отмечает, как дети себя вели, на что откликались, что давалось легко, а что с трудом, как взаимодействовали друг с другом и так далее. Для каждого параметра в диагностике методистами описан перечень возможных проявлений ребенка, которые педагог отмечает при проведении упражнений. В некоторых упражнениях целенаправленно даются задания на выявление определенных гибких навыков, некоторые навыки оцениваются исходя из того, как ребенок реагирует на педагога, детей, инструкции, предложения.
Формат групповой работы и специфика наших заданий позволяют каждому ребенку проявить себя.
Подробно уровень развития каждого навыка будет описан в индивидуальной диагностической карте. Помимо этого в карте будут даны подробные рекомендации о том, как этот навык развивать дома и что мы можем сделать для ребенка, чтобы помочь ему раскрыть свой потенциал.

Разве по одному пробному занятию можно верно составить такую диагностику и насколько она может быть точной?
Педагог анализирует то, как ребенок проявил себя в новой, незнакомой для себя группе. В диагностике не все гибкие навыки, а те, которые получилось достоверно оценить в рамках одного занятия, это, конечно, не истина в последней инстанции, а наша “отправная точка”.